給土環大一修「土木與環境工程概論」的同學：

連興隆 老師

1/17/2007

這是老師第一次與你們接觸。時間真的不長，談不上什麼深刻印象，但總有一點期待….

對老師而言，看到大一的你們，想到的，是你們未來大四的模樣。

對老師而言，教育的期望是一代比一代更好；一屆比一屆更傑出。

第一個期待，是自己和自己比，由你們決定自己的未來；第二個期待，得和學長姊比，總免不了老師的品足論道一番。

 現在做任何的評斷都還太早。天啊！你們才大一上而已。但是，老師想說的是，在你們的課堂上，似乎缺少了一點什麼的感覺，我想是那一個100分的字Attitute－態度…..

「努力付出是看的見的！」，「努力」就是一種對事情的態度，老師很高興在你們班上看到有這樣的眼神與老師交會。我把名字記在心裡，等著大四對答案！

以下針對系上辦的「課程檢討座談會」，會中所提的問題提出老師的看法：

問題27：建議土木與環境概論課程中，環工類教授內容以概念為主，勿涉及過深之學理。

老師要先說聲抱歉，就像在課堂上所提的，這門課由於是多位老師輪流授課，在課程的一慣性上，或許有所不足；然而，針對這個問題，老師有不同的看法。再這之前，先談一下這幾屆下來課程的變動，在現在大三、大四這幾屆，環境工程概論是由老師單獨講授8週，使用一本「Introduction to Environmental Engineering and Science」的原文書。對他們而言，有點像是大一的「震撼教育」，我這麼猜想。之後，如問題27一般，擔心「過深之學理」使同學降低學習慾望，老師讓步了。讓步的結果是現在這樣：可有可無的中文教科書、「以概念為主」的授課內容。然而，老師的想法是，如果一本國外大一學生使用的「Introduction to something」的教科書，對同學而言是「過深之學理」，很難想像我們未來的競爭力在哪裡？我從來不相信「快快樂樂學英文」這類的書籍，真的可以快快樂樂的學會英文。請記住”No pain, No gain”